في مسقط وصحار مدارسُ هندية وباكستانية وبريطانية كثيرة، وأبناءُ الوافدين فيها يدرسون بالإنجليزية أو الأردية طوال اليوم، وحصةُ العربية فيها قليلةٌ ومنهجُها عامّ. والأبُ يخشى ما هو أبعدُ من الدرجات: أن يكبر ابنُه فلا يقرأ كتاب ربّه.
ابدأ بالمخارج لا بالحفظ
الطفلُ الذي لغتُه الأولى الإنجليزية أو الأردية ينطق الضادَ دالًا والعينَ همزةً والحاءَ هاءً. فإن دُفع إلى الحفظ مباشرة حفظ محفوظًا فيه خللٌ يصعب إصلاحه بعد سنوات. القاعدةُ الذهبية: شهرٌ أو شهران في النطق والقاعدة النورانية، ثم يُبنى الحفظُ على أساسٍ سليم.
ومعلّمٌ يشرح بلغةٍ يفهمها
اسأل المعلّم صراحةً: هل علّمتَ أطفالًا لغتُهم الأولى ليست العربية؟ من له خبرةٌ بهم يعرف أن يشرح المعنى بكلماتٍ بسيطة، ويصبر على تكرار الحرف عشرين مرّة، ولا يفترض معلومًا ليس معلومًا عند الطفل.
خطّةٌ أسبوعية واقعية
- حصّتان قرآن + حصةُ عربية أسبوعيًّا. والعربيةُ ليست ترفًا: من قرأ أحسنَ حفظ.
- خمسُ دقائقَ يوميًّا يسمع فيها أحدُ الوالدين. لا يُشترط أن يكون حافظًا.
- العربيةُ لغةَ البيت ولو كان الشارعُ والمدرسةُ بغيرها. هذه أنفعُ من كل حصةٍ تُشترى.
ومواعيدُ تناسب دوام المدارس في مسقط
أكثرُ المدارس الخاصة تنتهي بين الواحدة والثالثة. والأنسبُ للأطفال ما بين الرابعة والسادسة بعد الراحة، وللمراهقين ما بعد المغرب. والجمعةُ صباحًا ممتازةٌ لحصةٍ أطول أو لتعويض ما فات.
وما الذي يتغيّر بعد ستّة أشهر؟
من واقع أسرٍ وافدة بدأت معنا: يستقيم النطقُ في الشهرين الأولين، وتثبت قصارُ السور في الرابع، ويبدأ الطفلُ يفهم ما يقرأ في السادس. والأهمُّ أنّ العربية تتحوّل عنده من «مادةٍ في المدرسة» إلى لسانٍ يملكه.
أسئلة شائعة
ابني لا يقرأ العربية إطلاقًا، من أين نبدأ؟
من القاعدة النورانية أو نور البيان: الحرف المفرد ثم المقطع ثم الكلمة. ويمرّ الطفل الأكبر فيها سريعًا لأنه يفهم.
هل يشرح المعلّم بالإنجليزية عند الحاجة؟
نعم، لدينا معلّمون متخصّصون في تعليم غير الناطقين بالعربية يشرحون المعنى بلغة يفهمها الطفل ثم يعودون بالعربية.
كم حصة أسبوعيًّا مع دوام المدرسة؟
حصّتان للقرآن وواحدة للعربية خطّ متوازن، ويمكن البدء بحصّتين فقط ثم الزيادة بعد شهر من الثبات.